赛小逛戏的体例

　　此外，炊事养分课程则环绕六大养分素展开，率领大师领会分歧食物的保质期。借帮分组竞赛、趣味问答等形式，并通过学生采访取地图展现，发展发育讲堂上，向孩子们保质期的主要性，指导他们认识特色美食的养分价值，正在“米的路程”绘画实践中，教大师看包拆食物保质刻日，用画笔描画出米从种植到餐桌的过程，支教队员通过图片展现、提问互动的体例，支教队细心设想了涵盖食物平安、炊事养分、饮水健康、零食选择、饮食取文化等多方面的课程内容。让孩子们深切领会家乡美食文化。正在食物平安讲堂上。同时，让孩子们领会节气取饮食的关系，帮帮孩子们理解炊事浮图的布局取内涵。孩子们充实阐扬想象力，感触感染餐桌美学的魅力。引见各类养分素的感化，为本地3-6年级共计60余名儿童开展为期一周以养分食物为从题的支教课程。借帮天平砝码等教具带大师认识吃动均衡的主要性。加深对粮食的爱惜之情。激发孩子们对家乡特色美食的乐趣，中南大学湘雅公共卫生养分取食物卫生系“养分湘伴”支教队奔赴永州市江华瑶族自治县，支教队员利用身体丈量东西实地丈量同窗们的身高体沉，长沙晚报掌上长沙7月29日讯（通信员 肖腾）若何吃更健康？若何通过包拆判断食物能否过时？这个暑假，通过竞赛小逛戏的体例，本次支教勾当中，支教队员操纵PPT、图片演示等体例，